Ryhmä2

Oppimiskäsitys:

-          Opetussuunnitelma oppimiskäsityksessä oppiminen ymmärretään yksilölliseksi ja yhteisölliseksi tietojen ja taitojen rakennusprosessiksi, jonka kautta syntyy kulttuurinen osallisuus.

-          Oppiminen tapahtuu erilaisissa tilanteissa tavoitteellisena opiskeluna:

o   Itsenäisesti

o   Opettajan ohjauksessa

o   Vuorovaikutuksessa opettajan ja vertaisryhmän kanssa

-          Opittavana uudet tiedot ja taidot sekä oppimis- ja työskentelytavat elinikäisen oppimisen välineinä.

-          Oppiminen on yksilöllistä ja yhteisöllistä toimintaa

-          Seurausta aktiivisesta ja tavoitteellisesta toiminnasta

-          Vaikuttaa oppilaan aiemmin rakentuneet tiedot, motivaatio, oppimis- ja työskentelytavat

-          Oppiminen on tilannesidonnaista, joten oppimisympäristön monipuolisuuteen pitää kiinnittää huomiota

-          Oppiminen avaa uusia mahdollisuuksia ymmärtää kulttuuria, kulttuurin sisältämiä merkityksiä ja osallistua yhteiskunnan toimintaan

Oppimisympäristö:

-          Tarkoitetaan oppimiseen liittyvää fyysistä ympäristöä, psyykkisten tekijöiden ja sosiaalisten suhteiden kokonaisuutta, jossa opiskelu ja oppiminen tapahtuu

-          Fyysinen oppimisympäristö:

o   Koulun rakennukset ja tilat

o   opetusvälineet ja oppimateriaalit

o   muu rakennettu ympäristö ja ympäröivä luonto

o   Opiskelutilat ja –välineet suunnitella niin, että mahdollistavat monipuoliset opiskelumenetelmät ja työskentelytavat.

o   Työvälineet ja materiaalit sekä kirjastopalvelut niin, että mahdollistavat aktiivisen ja itsenäisen opiskelun

o   Pitää mahdollistaa myös nykyaikaisten tietoverkkojen ja sen välineiden käyttämisen

o   Esteettisyyteen tulee myös kiinnittää huomiota

-          Psyykkiseen ja sosiaaliseen oppimisympäristöön vaikuttaa yksittäiset oppilaan kognitiiviset ja emotionaaliset tekijät ja vuorovaikutukseen ja ihmissuhteisiin liittyvät tekijät.

-          Pitää tukea oppilaan kasvua ja oppimista

-          Fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti turvallinen

-          Tukea uteliaisuutta, itseohjautuvuutta, oppimismotivaatiota ja aktiivisuutta

-          Ohjata oppilasta asettamaan omia tavoitteitaan ja arvioimaan toimintaansa

-          Tavoitteena avoin, rohkaiseva, kiiretön ja myönteinen ilmapiiri

o   Vastuu ylläpitämisestä opettajilla ja oppilailla

 

 

3.3 Toimintakulttuuri

= Koulun viralliset ja epäviralliset säännöt, toiminta- ja käyttäytymismallit sekä arvot, periaatteet, kriteerit, joihin koulutyön laatu perustuu (+juhlat, teemapäivät, tapahtumat)

toimintakulttuuri --> kasvatus --> opetus --> oppiminen

-tavoitteena kasvatus ja opetustyön tavoitteiden saavuttaminen

-oppilaiden mahdollisuudet vaikuttaa

 

3.4 Työtavat

- oppiaineelle ominaiset menetelmät

     --> tuetaan ja ohjataan oppimista (+elämykset ja leikki)

                -tieto- ja viestintätaidot

-työtapojen valinnan perusteet:

   - oppimisen halun virittäminen

   - vuorovaikutuksessa oppiminen, soveltamistaidot ym.

   - vastuunkantaminen

 

-tytöt ja pojat, yksilölliset erot ja taustat

 

 

Viittomakieliset

-oppimistavoitteet ovat samat kuin muilla, mutta sovelletaan  viittomakielen kulttuuriin sopivaksi

-viittomakielen apuna/rinnalla käytetään suomea/ruotsia kirjoitettuna ja luettuna kielenä

-tavoitteena vahvistaa viittomakielisen identiteettiä ja nostaa vähemmistö samalle tasolle sekä korostetaan omaa kulttuuria, mutta opetetaan myös enemmistön kulttuuria ja sovitetaan ne yhteen

 

Maahanmuuttajat

-opetuksessa otetaan huomioon taustat, mm. maahanmuuton syy ja oleskeluaika sekä aikaisempi oppimishistoria ja kasvatus- ja opetusperinteet

-opetuksessa tuetaan oppilaan  mukautumista uuteen kulttuuriin

-kotoutussuunnitelma voidaan sisällyttää opetussuunnitelmaan

-huoltajien kanssa toimittaessa tulee ottaa huomioon heidän oma kulttuuri ja tutustuttaa suomalaiseen koulutuskulttuuriin ja tapoihin

-oppilaan ja huoltajien tietämystä  eri kulttuurista ja elämäntavoista voidaan hyödyntää opetuksessa

Oppilaanohjaus

-tukee oppilaan kasvua

-edistää koulutyötä ja lisää hyvinvointia

-edistetään oppimisvalmiuksien kehittämistä

tärkeimmät tavoitteet:

    -oppii itsenäisyyteen, vastuullisuuteen ja itsetuntemukseen

    -oppii yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja

-vuosuluokilla 1-2 oppilas ohjataan suhtautumaan vastuullisesti koulutyöhön ja käyttämään monipuolisia työtapoja


- vuosiluokilla 3-6:
     -itsenäistyminen, vastuullisuus
     -ainevalinnat
     -yhteistyö, huomioonottaminen, monipuoliset työtavat
     -muun toiminnan yhteydessä, tarvittaessa varataan oppitunteja
     -myös henkilökohtaista ohjausta

-vuosiluokat 7-9:
      -luokkamuotoinen ohjaus
      -henkilökohtainen ohjaus (mahdollisuus keskustella, elämäntilannekysymykset ym.)
      -pienryhmäohjaus (yhteisöllisyys, asioiden käsittely, muiden tilanteet)
      -TET; työelämääntutustuminen (aidot ympäristöt, kokemukset)

-ohjaus-, neuvonta- ja tietopalvelut