Luku 2 Opetuksen järjestämisen lähtökohdat

Perusopetuksen tehtävä:

• tarjota yksilölle mahdollisuus hankkia yleissivistystä ja suorittaa oppivelvollisuus
• antaa yhteiskunnalle väline kehittää sivistyksellistä pääomaa
• lisätä yhteisöllisyyttä ja tasa-arvoa
• tukea jokaisen oppilaan kielellistä ja kulttuurista identiteettiä sekä äidinkielen kehitystä
• siirtää kulttuuriperintöä sukupolvelta toiselle
• kartuttaa tarvittavaa tietoa ja osaamista
• lisätä tietoisuutta yhteiskunnan perustana olevista arvoista ja toimintatavoista
• kehittää kykyä arvioida asioita kriittisesti
• luoda uutta kulttuuria
• uudistaa ajattelu- ja toimintatapoja

- Perusopetuksen on annettava valmiuksia jatko-opintoihin, mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen sekä terveen itsetunnon kehittymiseen 

Perusopetuksen rakenne:

• opetussuunnitelmallisesti yhtenäinen kokonaisuus
• opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman perusteissa oppiaineittain tai aineryhmittäin tuntijaon välisille osioille
• kaikkien osioiden lopussa on oppilaan hyvän osaamisen kuvaus

- Vuosiluokkien 1-2 opetuksen erityinen tehtävä kehittää valmiuksia myöhempää työskentelyä ja oppimista varten

- Vuosiluokkien 8-9 opetuksen tehtävänä ohjata oppilasta jatko-opintoihin ja kehittää valmiuksia toimia yhteiskunnassa ja työelämässä

SAAMELAISET

• alkuperäiskansa, jolla on oma kieli ja kulttuuri
• osalle oppilaista saamen kieli on opetuskieli ja osalle kieltä opetetaan vieraana kielenä
• opetuksen tavoite, että oppilas on perusopetuksen suoritettuaan tietoinen omista juuristaan, kulttuuriperinnöstään, eri saamen kielistä, kulttuurialueista sekä saamelaisryhmistä
• opetuksen tulee tukea oppilaiden samaistumista kansalliseen kulttuuriperintöönsä ja yhteenkuuluvuutta eri maissa asuvien saamelaisten kesken
• opetuksen rerussina käytetään lähiympäristöä, sukuyhteisöä, saamenkielistä mediaa sekä aktiivisia yhteyksiä muille saamelaisalueille

ROMANIT

• romanioppilaiden opetuksessa huomioitava Suomen romanien asema etnisenä ja kulttuurisena vähemmistönä
• romanikielen opetuksen tulee edistää kaksoisidentiteetin muodostumista ja lisätä koulunkäynnin laatua
• opetuksen edistettävä romanioppilaiden oman historian ja kielen tuntemusta sekä tietoisuutta romaneista yhtenä koko maailman ja Euroopan merkittävistä vähemmistöistä
• opetuksessa hyödynnetään lähiympäristöä, sukuyhteisöä ja romanikielistä mediaa

OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT

1. Ihmisenä kasvaminen
   - päämääränä tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja elämän hallinnan kehittymistä
   - tavoitteena luoda yksilöllisyyttä ja tervettä itsetuntoa tukeva ympäristö + kasvuympäristö, joka tukee tasa-arvoon ja suvaitsevaisuuteen pohjautuvan yhteisöllisyyden kehitystä

2. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys
   - päämääränä auttaa oppilasta ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta
   - löytämään oma kulttuuri-identiteettinsä
   - kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen

3. Viestintä ja mediataito
   - päämääränä kehittää ilmaisu- ja vuorovaikutustaitoja
   - edistää median aseman ja merkityksen ymmärtämistä
   - kehittää median käyttötaitoja

4. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys
   - päämääränä auttaa oppilasta hahmottamaan yhteiskuntaa eri toimijoiden näkökulmasta
   - kehittää osallistumisessa tarvittavia valmiuksia
   - luoda pohjaa yrittäjämäisille toimintatavoille

5. Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta
   - päämääränä lisätä oppilaan valmiuksia ja motivaatiota toimia ympäristön ja ihmisen hyvinvoinnin puolesta
   - perusopetuksen tavoitteena kasvattaa ympäristötietoisia, kestävään elämäntapaan sitoutuneita kansalaisia

6. Turvallisuus ja liikenne
   - päämääränä auttaa oppilasta ymmärtämään turvallisuuden fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia ulottuvuuksia
   - opastaa vastuulliseen käyttäytymiseen

7. Ihminen ja teknologia
   - päämäärä auttaa oppilasta ymmärtämään ihmisen suhdetta teknologiaan
   - auttaa näkemään teknologian merkitys arkielämässä
   - opetuksessa kehitettävä koneiden toimintaperiaatteiden ymmärtämistä ja opettaa niiden käyttöä
   
   
   
   Lähteet:
   
   Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004
   (http://oph.fi/download/139848_pops_web.pdf)
   
   
   Henrika & Johanna